Séminaire – Gamifier ses enseignements : motiver les étudiants avec des jeux pédagogiques
La Centrale pédagogique des IUT vous propose un séminaire de 2 jours et demi en présentiel pour découvrir et expérimenter la gamification en pédagogie. Une approche innovante pour renforcer l’engagement des étudiants et dynamiser les apprentissages.
? Les enseignements visés
Tout enseignant∙e désireux d’intégrer une dimension ludique dans ses enseignements.
La formation met en pratique les fondamentaux de la pédagogie active : les participant·e·s agissent, expérimentent (jouent !!), vivent les expériences d’apprentissages avant d’en extraire collectivement, lors des séances de débriefing, les éléments clefs.
? Présentation
Laurence MEMBRE, Enseignante en IUT et titulaire d’un Diplôme Universitaire (DU) Apprendre par le jeu, a intégré la ludopédagogie dans ses pratiques pédagogiques.
Que ce soit en utilisant des jeux du commerce ou en les détournant à des fins éducatives, elle cherche à rendre ses cours plus interactifs et engageants pour ses étudiants : des jeux pour se connecter, pour réviser, pour ?
Son objectif est d’offrir à ses apprenants une expérience d’apprentissage interactive et stimulante, tout en leur permettant de développer des compétences essentielles pour leur future carrière professionnelle.
? Programme
Ce séminaire est basé sur une approche expérientielle de divers jeux, associée à une analyse et une approche théorique.
?️ Jour 1 – Découvrir et comprendre les leviers de la ludopédagogie
? 14h00 – 17h30
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Accueil et présentation ludique des participants et de leurs attentes
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Identification des contextes pédagogiques favorables à l’usage du jeu dans ses enseignements
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Analyse des profils de joueurs (compétition vs coopération) et des avantages de l’utilisation du jeu
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Discussions sur les avantages et points de vigilance de l’usage du jeu
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Atelier d’analyse : « Quand et pourquoi jouer en cours ? » — expérimentation de jeux pour réviser
? Soirée ludique : session de jeux à vocation pédagogique ou récréative pour renforcer les liens entre les participants et favoriser la détente.
? Jour 2 – Adapter et animer un jeu à visée pédagogique
? 9h00 – 12h30
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Comment adapter des jeux grand public pour un usage pédagogique
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Identification des ressources dans les jeux du commerce pour les adapter à des fins pédagogiques
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Exploration de la gamification et des mécanismes ludiques pour renforcer l’engagement des apprenants
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Analyse des éléments constitutifs d’un jeu (mécanismes, compétences visées) et sélection des éléments clés pour une adaptation réussie
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Identifier les compétences mobilisées par les joueurs et leurs liens avec des objectifs d’apprentissage
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? 13h30 – 17h00
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Comment soutenir l’efficacité pédagogique
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Introduction d’une séquence ludopédagogique et explication des règles de jeu
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Débriefing pour valoriser les aspects pédagogiques des jeux et des activités
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? Soirée ludique : session de jeux à vocation pédagogique ou récréative pour renforcer les liens entre les participants et favoriser la détente.
? Jour 3 – Concevoir et transférer dans sa pratique
? 9h00 – 12h30
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Comment concevoir une mini-adaptation de jeu en lien avec sa discipline (travail en équipe)
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Élaborer un plan de mise en œuvre réaliste dans son contexte d’enseignement
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Clôture du séminaire :
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Synthèse et engagement personnel : définir ses premières actions pour intégrer la ludopédagogie dans ses enseignements
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? Références pédagogiques
Les séquences s’appuient sur les modèles de :
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l’apprentissage expérientiel (Kolb)
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la motivation autodéterminée (Deci & Ryan)
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l’évaluation de l’efficacité pédagogique (Kirkpatrick)
